新生入學。
我習慣在初次見面，帶領他們成語接龍，或來個聽寫測驗，瞭解他們的語文能力。
其中一班，我念了一篇國語日報語文中心選出的小學生優良作品。
節錄如下：
已經是秋天了，庭院裡的樹木、花草和葉子也開始枯萎、凋謝。
我走到大庭院，一片紅透了的楓葉，以優美的舞姿，輕飄飄的來到我的眼前。我接住了它，才發現地上竟然有一片片的楓葉，連接成了一張美麗迷人的紅色毯子…
拾起幾片楓葉，就當作大自然的禮物；把它夾在書本中，或串成項鍊、手環、頭冠，送給朋友，代表我兩濃郁的友情。
落葉，代表時光的飛逝，一眨眼間，春來冬去，葉子新生、繁盛、凋落，都是歲月的痕跡。
葉子，也是短暫的人生，葉子凋落了，卻在詩人筆下，留住了感人的詩篇…..
學生「可能」很少考聽寫，測驗進行中，每個人都是問號臉，搔「頭」弄姿，還偷瞄鄰座的答案。
我不怕他們「互相參考」，根據以往的經驗，參考別人的傢伙，只會「被連累」而已。
全部錯成一堆，但見屍橫遍野。
哈哈（苦）！（苦笑。）
在一片唉聲嘆氣中，我終於高抬貴手，並要求同學寫一句話作為此篇的「讀後心得」。
收卷時，所有的同學都衝向講台，檢查我帶來的「範本」，確定出自於「某某國小」六年級學生之手，個個露出無法置信的表情。
批改時，錯字連篇的「普遍現象」，已經夠讓我傻眼，他們的「讀後心得」更…更讓我…
我也節錄如下：
****他寫太多了，小學生閒閒沒事幹呀?
（你每天上網超過5小時，誰比你閒？）
****這篇文章根本不是小學生 辨 得到，我一定要跟他學習。
（你算謙虛的知道自己 辨 不到。）
****寫得很好，跟我的程度差了10萬8千里。
（非常不謙虛…是你跟人家差了10萬8千里吧？）
****這篇讓我知道高中都白讀了 。
（是國中吧？高中才開始ㄟ。）
****我覺得他好老喔，老小孩。
（～＃*ㄦ…臭小子……/---/*-/）
****他不是小學生，一定是高手幫他寫的。
（老師我小學的時候就這樣了啊～不信的人小心被我扁……）
****小學生寫那麼好有用嗎？
（打個賭吧！至少他高中不會跟你同校。）
****寫那麼好，跟我一樣，幹麻學我？
（「凋謝」可以寫成「雕洩」，他幹嘛學你？）
****我因該多多像他學習。
（先學正確的字怎麼寫吧！小朋友。）
****遠超於我寫作的功力，不過他也太老氣了吧?
（「繁盛」→「繁剩」，「一眨眼」→「一札眼」…你應該非常幼齒吧？）
****這個小學生是讀了50幾年嗎？
（所有不會的字都用注音，ㄎㄨ ㄨㄟ、輕ㄆㄧㄠ ㄆㄧㄠ…時光的飛ㄕˋ……莫非你剛進大班？ ）
****雖然很好，可是沒有比我好，再接再勵。
（同學，你聽寫總共錯了15個字噯……再接再厲吧！）
****寫的動人心弦，不過差我一點。
（「代表」→「帶表」，「春來冬去」→「春來東去」，說！人家哪裡差你一點？）
****本篇的人太強了，另人難以相信，不過他寫的東西真好真強，不過還太淺。
（這評語太好了，令人難以接受，你說的真玄真好，不過真的很賤。）
****師情話意，讓人有種悠仇感。
（老師我真是為你憂愁極了。）
****我覺的這國小生寫的太ㄅㄟ ㄞ了。
（據保守估計：你的悲哀要乘以1000。）
****他很好，不但好，但不在我之上。
（他唯一輸你的，是你有自創的特殊文法……）
以下列出最「夯」的錯字：
短站的人生。
後面漫漫長路怎麼辦？）
輕漂漂。
（在想辣妹嗎？）
捨起幾片楓葉。
（捨身取「葉」，善哉！善哉！）
以經是秋天了。
（已經是高中了…唉～～）
痕雞。痕機。痕蹟。
（你們的成績單一定會留下難以抹滅的痕跡。等著！）
相練。
（猜猜他寫啥？項鍊！）
一鼓充動。一古衡動。
（我不得不衝動呀.----殺！＠＠～）
還有最離譜的：把它「爽」在課本中。
（兩個X嫌少啊？我 X X X X......）
夠啦！
除了一年不如一年，我想不出更適當的評語。
去年有個學生寫「同肝共苦」，現在回想起來，竟覺舒坦的多。
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